Durante una entrevista ofrecida para Opinión, Amancay López, Secretaria municipal de Educación del partido de La Costa, analizó diferentes situaciones actuales y controversias en torno a las escuelas del distrito, y en este sentido sostuvo que la mayoría de las problemáticas están intrínsecamente relacionadas a que en la actualidad “hay una situación muy grave de desfinanciamiento en general del Estado nacional, en relación a todos los ámbitos, pero particularmente con la educación, con la que hay hostilidad y crueldad”. En cuanto al financiamiento de las obras en los edificios escolares de nuestro distrito, explicó que “hay diferentes fuentes de financiamiento”.
Entre ellos, la funcionaria señaló que se encuentra el Fondo Educativo, el cual indicó que “es el fondo que se transfiere a los municipios para el sistema educativo, es un fondo coparticipable”, dentro del cual mencionó que “hay un porcentaje que por ley se utiliza para la infraestructura escolar”, mientras que el resto se destina a “una serie de otras cuestiones que cada municipio tiene”. En el caso del partido de La Costa, señaló que con el fondo educativo se sostienen “las escuelas municipales de Bellas Artes, donde el pago de los salarios docentes se financia de manera municipal, igual que el terciario, igual que los convenios universitarios, igual que las becas y que la subvención con la Universidad Atlántida Argentina”, ya que en definitiva aclaró que “es un fondo que está destinado para el sistema educativo y el acceso a la educación”.
Al mismo tiempo, López señaló que más allá del Fondo Educativo, lo cierto es que “desde hace por lo menos 15 años que el municipio sobrepasa casi al doble, a veces el 70% de lo que se transfiere de Fondo Educativo”, es decir que “el municipio invierte fondos propios en educación”, ya que sostuvo que de lo contrario “no alcanzaría a subvencionar 800 estudiantes en la Atlántida, 600 en la Universidad de Buenos Aires, 100 en la Universidad Nacional de las Artes, el terciario de Bellas Artes, las apoyaturas que se hace con los CFP y el CFL que son conveniados, los espacios que habilita para que haya algunas escuelas que no tienen edificio propio y se utilizan edificios municipales”, por lo que enfatizó que “hay un apoyo del municipio desde que gobierna Juan Pablo de Jesús y Juan de Jesús, que es innegable”.
Por tal motivo, la funcionaria manifestó que aquellos que critican la actual gestión de Gobierno municipal sin tener en cuenta estos aspectos “es tener una visión muy sesgada de la realidad”, ya que además observó que “está a la orden del día la descalificación”, sin tener en cuenta “el daño que eso ocasiona”, ya que en definitiva explicó que “eso después repercute en función de la confianza que la población tiene con el Estado”. Asimismo, agregó: “También está costando mucho con la sociedad esta interpelación respecto de nosotros. Muchos en La Costa han votado a Milei, con su discurso anti Estado, anti ministerios, anti derechos, sin guita en la obra pública, sin guita para la salud, sin remedios. Después la misma población tiene una exigencia muy alta respecto de la respuesta que el Estado municipal tiene que dar frente a un montón de esas cuestiones”. Mientras tanto, enfatizó que “nosotros estamos sosteniendo lo que tenemos, que es un montón y necesitamos que se ponga en valor”.
Por otra parte, la Secretaria municipal de Educación indicó que también “hay partidas que el Gobierno de la provincia de Buenos Aires transfiere a través de su órgano, que es el Consejo Escolar”, fondo que aseguró “se vio muy mermado en los últimos años, sobre todo en este”, como consecuencia del “desfinanciamiento nacional, porque está relacionado directamente con las transferencias del Estado nacional a las provincias”. En este aspecto, analizó las críticas desmedidas que recibe la actual gestión del Consejo Escolar. En relación a ello, recordó que en el organismo “hemos tenido 4 años de gestión de gobierno del Consejo Escolar a manos del PRO, un partido político que abiertamente ha estado en contra de que se abran universidades y que tiene una concepción de la educación bastante elitista y bastante liberal”.
En este aspecto, López observó que a lo largo de esos 4 años “no ha habido ni el 20% de la virulencia de las exigencias que hay hoy”, y si bien sostuvo que “está bien que haya exigencias, que haya que discutir”, lo cierto es que manifestó que “lo que no podemos hacer es que eso se transforme en un obstáculo para la calidad educativa y para poder discutir las cosas que hay que discutir para que los pibes aprendan mejor y los profes enseñen mejor”. Por ello, consideró que “es momento de zanjar esas cosas y poder tener más altura y llevar las discusiones a otro plano”, criticando de forma directa a quienes utilizan las redes sociales para descalificar a las personas que hoy se encuentra ejerciendo como funcionarios del organismo.
Por otro lado, la funcionaria se refirió a las quejas que suelen aparecer por parte de las familias, ante la interrupción de clases por paros o ausentismo, sobre todo en el nivel secundario, lo cual aseguró que “es una preocupación”, que observó que “preocupa el ausentismo docente y también el ausentismo de los alumnos”, sobre lo cual observó que “hay como algo que se rompió en virtud de la pandemia, cierta naturalización con que el presentismo se puede resolver con virtualidad”. Pero además, consideró que uno de los principales factores del ausentismo docente es “la compleja situación salarial de los docentes”, ya que indicó que “a veces es un trabajo que requiere ser complementado por otras changas”.
Lo cierto es que López sostuvo que “cuando el salario de un docente no alcanza para llegar a fin de mes, todo se precariza”, y consideró que “la cuestión del ausentismo también tiene mucho que ver con eso”, y por ello aseveró que “hay un montón de debates pendientes” en materia de educación. En esta misma línea, concluyó: “Todas estas variables, como la crisis social y económica, el salario de los docentes, las condiciones edilicias, son producto también de la desinversión que hay en educación. Por eso, lo peor que podemos hacer es localizar esos problemas, porque no son problemas de los municipios. La educación es una responsabilidad indelegable del Estado nacional y además es jurisdiccional, o sea que también tiene que ver con que la competencia sobre el sistema educativo es de las provincias, que también habría que discutirlo”. 

Lic. Graciela Marker